Vandaag was het een onrustig dagje, niet wat de kinderen betreft maar wat de leerkrachten betreft. In de ochtend heb ik aan alle kinderen de volgende vragen gesteld: Met wie speel je graag? Met wie speel je niet graag? Met wie werk je graag samen? Met wie werk je niet graag samen? Bij iedere vraag moesten de kinderen 3 andere kinderen uit de klas opschrijven. Deze antwoorden zou ik 's middags gaan verwerken in een sociogram.
Rond kwart voor 12 werd mijn mentor gebeld: haar dochter was ziek geworden op school en moest op gehaald worden. Aan mij de vraag of ik de ochtend af kon sluiten: in de middag zou Jelka wel in kunnen vallen. In de pauze bleek het tegendeel. Jelka had 's middags klassen bezoeken en kon dus helemaal niet invallen. Wat moest ik nu? In mijn eentje voor de klas staan mocht niet. Gelukkig kon Steffie, een lio'er in groep 4b, invallen. Dit kwam goed uit want om 1 uur had ik een gesprek met Suzanne. Na de middag begonnen te zijn en te hebben verteld dat juf Eveline eventjes weg was ging Steffie met de klas naar de bieb en had ik mijn gesprek met Suzanne.
Toen de kinderen terug kwamen had Steffie haar gesprek met Suzanne en was ik dus eventjes alleen met de klas. Veertien van de achttien kinderen gingen rustig zitten lezen en de andere vier kwamen bij mij zitten voor leesparade. Dit zijn de kinderen die wat zwakker zijn met lezen. Dit ging erg goed, de klas was stil en we vlogen door de les van leesparade. Ondertussen was Eveline stilletjes terug de klas in gekomen, zonder dat ik het gemerkt had. Ze vertelde naderhand dat ze het mooi vond om te zien hoe ik bezig was met de kinderen. Een erg fijn compliment!
Daarna heb ik mijn taalles gegaan en het mooie was dat ik nu al verbetering voelde ten opzichte van vorige week. Eveline zag ook deze verbetering en heeft ook weer tips opgeschreven voor volgende keer. Deze tips kun je vinden onder het kopje lesvoorbereidingen bij de lesvoorbereiding van de taalles van gister. Na taal hebben we nog het knutselcircuit gedaan, dit was super leuk! Ieder groepje deed iets anders wat met kunst te maken had: kleien, schilderen, met pasta een kunstwerk maken, zichzelf natekenen. Zo komt iedereen bij alles een keer aan de beurt.
Jelka en Eveline hadden na school meteen oudergesprekken, dus in deze tijd heb ik het sociogram in elkaar gezet en gekeken wat de uitkomsten waren. Deze ga ik uitwerken en die komen dan onder het kopje theorie te staan. Jelka, Eveline en ik stonden niet echt te kijken van de uitkomst: we hadden deze uitkomsten al verwacht. Eveline en ik hebben ook samen mijn OGP opdracht doorgebladerd en gekeken wanneer ik welke les kon geven zodat ik al kon beginnen aan het voorbereiden.
Kortom, een fijne maar ook warrige dag.
Mijn lesvoorbereiding van vandaag komt bij lesvoorbereidingen en de uitslag van het sociogram komt onder het kopje theorie.
Liefs, Hanneke
Rond kwart voor 12 werd mijn mentor gebeld: haar dochter was ziek geworden op school en moest op gehaald worden. Aan mij de vraag of ik de ochtend af kon sluiten: in de middag zou Jelka wel in kunnen vallen. In de pauze bleek het tegendeel. Jelka had 's middags klassen bezoeken en kon dus helemaal niet invallen. Wat moest ik nu? In mijn eentje voor de klas staan mocht niet. Gelukkig kon Steffie, een lio'er in groep 4b, invallen. Dit kwam goed uit want om 1 uur had ik een gesprek met Suzanne. Na de middag begonnen te zijn en te hebben verteld dat juf Eveline eventjes weg was ging Steffie met de klas naar de bieb en had ik mijn gesprek met Suzanne.
Toen de kinderen terug kwamen had Steffie haar gesprek met Suzanne en was ik dus eventjes alleen met de klas. Veertien van de achttien kinderen gingen rustig zitten lezen en de andere vier kwamen bij mij zitten voor leesparade. Dit zijn de kinderen die wat zwakker zijn met lezen. Dit ging erg goed, de klas was stil en we vlogen door de les van leesparade. Ondertussen was Eveline stilletjes terug de klas in gekomen, zonder dat ik het gemerkt had. Ze vertelde naderhand dat ze het mooi vond om te zien hoe ik bezig was met de kinderen. Een erg fijn compliment!
Daarna heb ik mijn taalles gegaan en het mooie was dat ik nu al verbetering voelde ten opzichte van vorige week. Eveline zag ook deze verbetering en heeft ook weer tips opgeschreven voor volgende keer. Deze tips kun je vinden onder het kopje lesvoorbereidingen bij de lesvoorbereiding van de taalles van gister. Na taal hebben we nog het knutselcircuit gedaan, dit was super leuk! Ieder groepje deed iets anders wat met kunst te maken had: kleien, schilderen, met pasta een kunstwerk maken, zichzelf natekenen. Zo komt iedereen bij alles een keer aan de beurt.
Jelka en Eveline hadden na school meteen oudergesprekken, dus in deze tijd heb ik het sociogram in elkaar gezet en gekeken wat de uitkomsten waren. Deze ga ik uitwerken en die komen dan onder het kopje theorie te staan. Jelka, Eveline en ik stonden niet echt te kijken van de uitkomst: we hadden deze uitkomsten al verwacht. Eveline en ik hebben ook samen mijn OGP opdracht doorgebladerd en gekeken wanneer ik welke les kon geven zodat ik al kon beginnen aan het voorbereiden.
Kortom, een fijne maar ook warrige dag.
Mijn lesvoorbereiding van vandaag komt bij lesvoorbereidingen en de uitslag van het sociogram komt onder het kopje theorie.
Liefs, Hanneke