- Vaak de moeilijkheid van de les klassikaal herhaalt
- Tijdens het zelfstandig werken een opdracht opnieuw klassikaal besproken omdat veel kinderen het niet snapte
- Duidelijke regels
-
- Beter opletten of ieder kind met zijn werk bezig is tijdens zelfstandig werken
- Meer complimentjes geven
- Zet de timer in waar dit kan
Doelen:
Ik heb vandaag gewerkt aan doel C: je bent in staat regels in de groep te bespreken en deze op een juiste manier te hanteren. Voor de les heb ik duidelijk gemaakt dat het een moeilijk onderwerp is en dat het daarom belangrijk is dat het muisstil is en dat iedereen oplet. Dat deden de kinderen dan ook braaf. Iedereen was netjes stil en keek naar het bord.
Ook heb ik gewerkt aan doel J: je bent in staat leeractiviteiten te begeleiden o peen wijze dat kinderen worden uitgedaagd om te leren. Dit onderwerp hebben de kinderen al vaker gehad maar deze keer werd het een soort wedstrijdje. Wie weet de meeste woorden met een d die klinkt als een t? Voor kinderen geldt vaak, als het een wedstrijdje is worden ze uitgedaagd. Ze willen dan winnen en zullen hun best doen om ook daadwerkelijk te winnen.
Ik heb deze les niet gewerkt aan doel H: je bent in staat leeractiviteiten te ontwerpen die zijn afgestemd op de groep en aansluiten bij vakdidactiek en doelen van de les. Deze les komt gewoon uit de methode, dus ik heb er niks aan hoeven te doen. Natuurlijk heb ik een beetje mijn eigen draai gegeven aan de les, zoals dat kleine wedstrijdje over wie de meeste woorden met een d weet. Maar over het algemeen hoefde ik alleen maar de handleiding te volgen.
Ook heb ik niet gewerkt aan doel F: je bent in staat een constructieve interactie aan te gaan met de groep met het oog op een veilige leeromgeving. We hebben dat wedstrijdje gedaan maar voor de rest was er geen interactie in deze les. Het was gewoon opdrachten doornemen en deze maken.