Reflectie van de student:
Het was fijn dat ik de dag ervoor thuis zelf ook een werkje gemaakt had. Zo wist ik dat het moeilijk was om plaatjes te vinden waar je echt iets mee kon. Doordat ik dat wist kon ik de kinderen beter op weg helpen en heb ik ook gezegd dat de groottes niet op elkaar afgestemd hoefde te zijn. De benen mochten van uit een pagina vullend plaatje komen en de armen uit een plaatje wat amper een vierde van een pagina besloeg.
Wat ik wel merkte was dat sommige kinderen erg snel afgeleid waren en begonnen met klieren of rond lopen. Dit was voor mij dan ook het signaal om te zeggen dat tijdschriften niet meer tussen groepjes verwisselt werden. Je moest het doen met de tijdschriften niet op je eigen groepje lagen.
Ik zag veel mooie dingen verschijnen, alleen ik merkte dat sommige kinderen (vooral jongens) niet makkelijk op gang kwamen. Er staan natuurlijk ook minder mannen in tijdschriften dan vrouwen. Maar toen ik deze kinderen eenmaal op weg geholpen had begonnen ook zij de lol van deze opdracht in te zien.
In mijn voorbereiding miste ik wel een puntje: ik had voor plakmatjes moeten zorgen! De hele tafels zaten onder de plak en die moesten Eveline en ik na schooltijd nog helemaal schoon krabben. Ook had ik een taakje moeten bedenken voor de kinderen die eerder klaar waren. Deze kinderen hadden nu niks te doen en begonnen juist met klieren.
Ik vind het zelf vaak moeilijk om een vrije situatie te leiden maar dat ging vandaag goed. De kinderen luisterde als ik iets wilde vertellen tijdens het werken en daarna werkte ze rustig door. Een fijne les dus!
Evaluatie van de mentor:
-Prima laten zien, goede voorbereiding
-Denk aan lijm, plakmatjes de volgende keer
-Hoe komt het dat sommige kinderen het zo moeilijk vinden, had je dit voorzien?
-Zet ook hier kinderen in die al klaar zijn, ze kunnen andere kinderen helpen
-Houd de tijd in de gaten i.v.m. opruimen
Het was fijn dat ik de dag ervoor thuis zelf ook een werkje gemaakt had. Zo wist ik dat het moeilijk was om plaatjes te vinden waar je echt iets mee kon. Doordat ik dat wist kon ik de kinderen beter op weg helpen en heb ik ook gezegd dat de groottes niet op elkaar afgestemd hoefde te zijn. De benen mochten van uit een pagina vullend plaatje komen en de armen uit een plaatje wat amper een vierde van een pagina besloeg.
Wat ik wel merkte was dat sommige kinderen erg snel afgeleid waren en begonnen met klieren of rond lopen. Dit was voor mij dan ook het signaal om te zeggen dat tijdschriften niet meer tussen groepjes verwisselt werden. Je moest het doen met de tijdschriften niet op je eigen groepje lagen.
Ik zag veel mooie dingen verschijnen, alleen ik merkte dat sommige kinderen (vooral jongens) niet makkelijk op gang kwamen. Er staan natuurlijk ook minder mannen in tijdschriften dan vrouwen. Maar toen ik deze kinderen eenmaal op weg geholpen had begonnen ook zij de lol van deze opdracht in te zien.
In mijn voorbereiding miste ik wel een puntje: ik had voor plakmatjes moeten zorgen! De hele tafels zaten onder de plak en die moesten Eveline en ik na schooltijd nog helemaal schoon krabben. Ook had ik een taakje moeten bedenken voor de kinderen die eerder klaar waren. Deze kinderen hadden nu niks te doen en begonnen juist met klieren.
Ik vind het zelf vaak moeilijk om een vrije situatie te leiden maar dat ging vandaag goed. De kinderen luisterde als ik iets wilde vertellen tijdens het werken en daarna werkte ze rustig door. Een fijne les dus!
Evaluatie van de mentor:
-Prima laten zien, goede voorbereiding
-Denk aan lijm, plakmatjes de volgende keer
-Hoe komt het dat sommige kinderen het zo moeilijk vinden, had je dit voorzien?
-Zet ook hier kinderen in die al klaar zijn, ze kunnen andere kinderen helpen
-Houd de tijd in de gaten i.v.m. opruimen